2019年12月10日，在同济大学内举行的教育部高等学校创新创业教育指导委员会第二次年会暨“深化创新创业教育改革，促进创新创业创造发展”会议上，教育部高教司司长吴岩表了《创新创业教育：培养范式的深刻变革与新的质量观》主旨报告。
吴岩介绍，教育部今年打响了全面振兴本科教育的攻坚战。2019年，从制度建设层面抓领导、促管理；2020年从教学质量层面，抓教师、促教学；2021年，从学生成长层面，抓学生、促学习。吴岩说，从1999年第三次全国教育大会提出培养学生的“人文素养”至今已有20年时间，新时代的学生素养应该从小情调走向大情调，年轻的大学生要家国情怀和“敢闯会创”的血性、狼性。
吴岩介绍，截至目前，各所高校创新创业教育专职教师有近2.8万人，兼职导师9.3万余人，首批入库的全国万名优秀创新创业导师4492人。此前教育部出台实施《国家级大学生创新创业训练计划管理办法》，倡导以学生为主体开展创新性实践。2019年，118所部属高校、932所地方高校的3.84万个项目立项，16.1万学生参与，项目经费达5.9亿元。
吴岩表示，我国的高等教育未来要从“从业就业教育”转变为“创新创业教育”，其中“敢闯会创”是推动高校人才培养范式深刻变革的“质量标准”，是培养新时代优秀卓越人才的核心要素。
以创新创业教育为契机，我国高等教育将形成新的“教学质量观”。在教与学层面，从教师单向灌输的“单声道”模式向师生互动的“双声道”模式转变；对学生的评价标准，也会从“我能行、我会干”向“我敢闯、我会创”方向转变。“最终实现中国从高等教育大国，向高等教育强国的转变。”吴岩说。
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